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    蔣風(蔣風老師的《談談詩與兒童詩》)

    蔣風(蔣風老師的《談談詩與兒童詩》)7月28日下午,92高齡的蔣風老師給學員《談談詩與兒童詩》。他說: 一首詩就是一個童話,一首詩就是美麗的故事;反過來一個童話就是一首詩,一個美麗的故事就是一首詩。 蔣老主要講了四個問題: 什么是詩? 寫詩難不難? 詩的要素? 怎樣才算好的童詩? 一、詩的概念 有人說:"詩是語言的藝術?!笔Y老反問:“散文、童話、小說不是語言的藝術嗎?”覺得那樣的理解太寬泛。 蔣老借用了很多名人名言理解“詩”,但那些名人的尊姓大名,我記錄不下來:-P,國內國外,蔣老信手拈來,我只有驚訝的份。大致內容如下(也許有筆誤):-D: 詩是萬象化為美麗,是美麗的東西更加美麗,是丑的東西添上美。 詩是強烈感情的流露。 詩是人們心中的火焰。 詩讀起來愉快,使人變得聰明起了。 詩是詩人對外界引起的感覺,注入情感,注入眼神,凝結成形象,所表達出來的。 詩是一種文學體裁,是用有韻律的語言反映生活,抒發一種情感。 二、詩的要素 讓詩不再神秘,讓童詩溫潤孩子的童年。 蔣風引領全國兒童文學愛好者走進詩的世界。蔣風提出,一首好詩,有五個要素是不可缺少的:語言、想象、情感、聲調(樂感)和意象。抓住了這五個要素,就具備了寫詩的基礎。 詩的語言是比較明快、生動、簡潔,富有音樂感和感染力。 艾青說:“沒有想像就沒有詩,想象是詩不可缺的要素?!?情感是詩的靈魂。 音韻、節奏構成一種和諧之感。 意象是感覺、觀點、思想、情感包括在內,它是抽象的。 蔣老說:“抓住了詩的要素就抓住了詩?!? 三、寫詩不難 蔣老談自己跟孩子們的教學故事,例舉了名人小時候作得名詩和身邊孩子的詩。 為了這場講座,蔣老師做了很多準備,看著那一摞摞的手寫資料,真的很感動。他今天朗讀的那么多的小詩,都是全國各地小朋友的詩作,有些是很多年前的作品,過了這么多年,他依然記憶猶新。嘴饞的時候 嘴饞的時候 嘴饞的時候 把自己當成一個 大大的大蛋糕 伸出手指 舔一舔 ??!真甜 魚 水里的魚 像飄落的樹葉 飄落的樹葉像擺動的魚 魚是水里的樹葉 樹葉是岸上的魚 仙人掌 仙人掌 用它自己的刺 在沙漠里 寫著自己的故事 皺紋 爺爺的臉上 寫著我許多看不懂的字 積攢著許多抹不掉的故事 聲音 太陽的聲音 是火辣辣的 星星的聲音 是亮晶晶的 月亮的聲音 是冰冰亮 小雨落在池塘 聲音是一圈一圈的四、好詩的標準 能發現美 有詩意味 要有創新感 富有圓潤感情 有點幽默 要有韻律感 課余時間,學員紛紛跟蔣老合影,王雅梅老師帶上了我。:-D 講座中,蔣風還根據兒童的年齡階段,深入分析解讀了當前兒童童詩創作現狀,他鼓勵廣大兒童文學工作者,教育者,兒童文學愛好者切實增強責任感,讓優秀的童詩走進校園,走進童年,引導更多兒童愛上童詩、創作童詩,提高童詩的創作水平,為廣大少年兒童美好的童年留存更多的詩意。 同時,營造一種高雅的文化氛圍,找尋并架起童心和詩歌之間的一座橋梁,廣聚更多的童詩創作者和愛好者,推廣童詩教學,營造寫童詩氛圍,交流寫童詩心得。在促進童詩創作進步的同時,豐富校園文化活動盡力,打造以童詩為主的學校文化高地。這美女主持是《小學生時代的》。30號晚上有“西瓜晚會”,我所在的二分隊學員在排練82歲學員的兒歌作品《跳繩》,有作者的誦讀,有學員不的表演誦,還有跳著誦,簡單的一首兒歌,表演得豐富而有情趣。我和王老師沒參加,因29我們離開:-D 晚飯后,王老師帶我逛金華的“彩虹橋”滴滴

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