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    溫紅(讓心靈永葆濕潤——中小學卓越教師培訓有感)

    溫紅(讓心靈永葆濕潤——中小學卓越教師培訓有感)

      2020年1月12日,我們再次來到北京,參加中小學語文卓越教師培訓。歐盟建設能力中心大院內,轉角那方小池塘已被積雪覆蓋。夏日綻放的那朵蓮,已在雪被下沉入夢鄉,期待春日的萌發。地面未消的幾抹殘雪,風中抖動的幾莖蘆葦都在訴說著冬日的故事。在舊歷的年底,我們又將在這里踏上名著閱讀專題培訓之旅。

    1月12日的培訓給我最大的啟迪就是:語文教師要通過讀書建構自己豐富的精神世界,要讓自己的心靈永葆濕潤。

      包明德教授指出,我們的精神長相大多來源于中小學學習的課文。所以我們語文老師要不斷豐富自己,加強經典作品學習,提高自己的文學修養。不能用簡單的世俗功利的視角來看待豐富多彩的精神活動。作為語文教師,我們要把課文講到位,講準確,能夠有發揮,有創造得教給學生。

    文學是一個靈魂喚醒另一個靈魂。好的文學作品能讓讀者找到知己,找到自己,找到靈魂。包教授講的小說《買碗》的故事給我的啟迪最深刻。文中的主人公拿一個壞的碗去觸碰好碗,聽到的聲音不是圓潤的,清朗的,柔美的就斷定那十個碗都不是好碗。這就告訴我們,要時刻做到反求諸己,反思自己是不是一個“好碗”。在教學中,當我們埋怨學生身上的種種問題時,更應該反思是不是自己出了什么問題。我們是不是扮演了“壞碗”的角色。

      毛繼東教授告訴我們要重新找回文學的感覺,除去語文教師的匠人氣息。語文教師要有更加豐富的精神世界??茖W是讓世界有吃有喝,文學是讓世界有意思。人是要靠故事支撐而有意思地活下去。有了故事,世界才有了顏色,有了味道。正如毛教授所言:我們明明知道我們是由猴子變來的,但我們寧愿相信亞當和夏娃的故事,同樣延伸到我們的課內,我們也寧愿相信女媧造人的神話故事。

    我們一直用精神世界的故事來療愈現實生活中產生的心靈傷痛。我們保持著教書人的清高迂腐,是因為我們的內心住著孔乙己。當我們受到非議遭到不公正的待遇時,我們會自嘲“他過去不如我好”,那是因為我們的內心住著阿Q。作為語文老師,我們要引領學生去感受書中的故事,讓學生的心靈深處住進更多的文學人物。當他們遇到人生中的各種問題時,他們可以找到知己,找到慰藉。

      孔慶東教授帶領我們解讀大文豪魯迅先生的作品。寒冬臘月聊魯迅最合時宜??捉淌谔岢隽艘粋€全新的觀點:語文教師是神圣的科學工作者,我們要用科學的態度來解讀魯迅作品。魯迅作品思想深刻,我們不要強行讀懂,要承認有差距。學生讀魯迅作品,孔教授給出的建議就是不求甚解。他還特別強調,在學生悟到作品的深意之前,不給學生講解過多,當他悟到了和你交流時,你可以去啟發他。做到“不憤不啟,不悱不發”。一定要讓學生以“白心”“一副白熱的心腸”去感受魯迅先生的作品,讓他對其作品產生興趣,就是我們語文老師最大的成功。

      程翔老師四大名著欣賞的講座,為我們的名著教學指明了方向。程老師指出:語文老師首先要通讀四大名著,才能更好的進行名著教學。程老師帶領我們走進四大名著中的精彩章節,從字里行間體會語言文字傳達出的情感,感受寫作技法的精妙之處。精當的分析,巧妙的引領,向我們傳授名著教學的具體方法。


      程老師還借用他老師的對聯來警示我們?!跋氘斈?,初來時,我也曾少年英俊,紅光滿面?,F如今,將去也,只落得肺病、沙眼,老氣橫秋?!闭Z文老師不要只為了考試,為了分數而拼,要防止心靈的衰老,情感的枯竭。要通過讀名著,讀經典,做一個有情懷的語文老師,永葆心靈的濕潤。

    愿我們從今天起做一個心靈濕潤的語文老師。愿我們的女教師,即使經歷生活的柴米油鹽。驀然回首,依然明媚溫暖,笑意闌珊。愿我們的男教師,縱然皺紋爬滿心田,內心永遠住著那個翩翩少年。


    潮泉中學溫紅

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